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Title :新潟大学における学士課程教育の実質化に向けた「プログラムFD」の実践(教育実践研究論文)
Title alternative :The Practice of "Program FD" toward Promoting the Quality of Undergraduate Education in Niigata University(Paper on Educational Practice Research)
Authors :澤邉, 潤
後藤, 康志
並川, 努
生田, 孝至
Publisher :日本教育工学会
Issue Date :Dec-2012
Journal Title :日本教育工学会論文誌
Volume :36
Issue :2
Start Page :147
End Page :157
ISSN :1349-8290
Abstract :本論文では,新潟大学の学士課程教育の実質化を目指し,新潟大学の教育課題を改善するための「プログラムFD」の実践とその機能が検討された.具体的には,新潟大学の4つの教育目標領域の枠組みに基づき,個々の授業科目の再配置という観点から,教育プログラムの教員集団による到達目標の再吟味及びカリキュラムマップの再整理が実施された.その結果,再設定された到達目標への授業科目の再配置と重みづけの過程で教育プログラム担当教員間の到達目標の共通理解や共有化が促進されることが示された.また,本実践によるカリキュラムマップの再整理が教育プログラムのカリキュラムの体系性を可視化する枠組みとして機能し,継続的なカリキュラム改善のための具体的な取り組みとなる可能性が示唆された.最後に,プログラムFDの実施展開に関わる課題の整理と日常の教育活動と乖離しないFDの必要性が議論された.
This article examines the practice and function of "Program FD" that aims to give substance to bachelor's degree programs and improve educational issues at Niigata University. On the basis of the university's framework of four educational target areas, each program's teaching staff implemented the practice of Program FD through reexamining the attainment targets of the degree program and recoordinating its curriculum map from the viewpoint of relocation of individual courses. As a result, the common understanding of the attainment targets among the teaching staff was promoted in the course of relocating and weighting the courses with the targets. Moreover, the recoordination of the curriculum map functioned as a framework for making the systemic curriculum alignment visible. The results suggest that the practice of Program FD may become a concrete approach to continuous curriculum improvement. Finally, the article discusses issues left for further development of Program FD that is expected to be implemented in daily educational activities.
Keywords :学士課程教育
Type Local :学術雑誌論文
Language :jpn
Format :application/pdf
URI :http://hdl.handle.net/10191/30129
fullTextURL :http://dspace.lib.niigata-u.ac.jp/dspace/bitstream/10191/30129/1/110009543875.pdf
Relation :http://ci.nii.ac.jp/naid/110009543875
Rights :Copyright(C)2012 日本教育工学会
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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10191/30129